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《青铜葵花》阅读交流课


发布日期:2019-06-11 23:02:08     点击:

品经典 悟成长

----《青铜葵花》阅读交流课教学设计

教学目标:

  1. 欣赏曹文轩的作品《青铜葵花》,初步感受他的质朴、圣洁、富有美感的创作风格。

  2. 从重点情节入手,引导学生把握细节,从中感受作品展示的大苦难、至爱与大美。

  3. 在交流与分享中,体验阅读的魅力,收获成长的快乐。

教学准备:

  1. 阅读《青铜葵花》,完成前置作业。

  2. 制作多媒体课件。

教学过程:

  1. 激情导入,整体感知。

  2. 我在书中等你,这是作者与读者的心灵约定。当我们展开书页,其实就是走进作家的心田,去赴一个不见不散的心灵之约。

  3. 这段时间我们共读了这本书----《青铜葵花》(封面),谁能说说你认为这是一本怎样的书呢?

  4. 让我们一起回顾一下这本书的内容(出示内容提要;个别读):

    一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起成长。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方……

    作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美,将美写到极致;作品写爱——至爱,将爱写得充满生机与情意。

  5. 结合自己的阅读感受,你们认为内容提要中的关键词是什么呢?今天,我们就从这些关键词再次走进这部作品,分享我们的阅读收获,共赴心灵之约。

    板书:苦难 大美 至爱

  6. 品味作品,感受“苦难”

  7. 述说苦难

2005年,当长篇小说《青铜葵花》与读者见面时,作家曹文轩在扉页中写道:“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。知道是为什么吗?因为书中写了太多的苦难。

  1. 交流、感悟

1)主人公青铜、葵花经历了怎样的苦难呢?屏幕显示目录,请同学们借助目录回顾。

2)交流、补充。

葵花田:3岁离妈7岁离爸,葵花成了孤儿;火灾使青铜成了哑巴。

老槐树:干校的人无法照顾孤儿葵花,在老槐树下,可怜的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了

芦花鞋:为了筹钱,青铜冬天卖掉了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。

金茅草:水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边割草。

三月蝗:蝗灾后,青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷;奶奶用戒指换来一袋米。

纸灯笼:为给奶奶治病,葵花先故意考砸,然后随大人到江南去捡银杏。

大草垛:12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市,失去妹妹的青铜整天在大草垛上遥望葵花消失的大河……

3、小结

听着同学们述说着青铜与葵花经历的一次次苦难,老师想请同学们设身处地的想一想,如果你经历这样的苦难,你会有怎样的感受呢?

痛苦(阅读时入情入境,你就可以感同身受!)

  1. 品味作品,感受“至爱”

1、如果说苦难让我们心痛;那么书中那一幅幅写满爱的画面,却一次又一次的震撼着我们的心灵。

2、小组合作:

1)小组内分享你选择的最能打动人的一个 “爱”的细节。

2)有感情的朗读并说说打动你的原因。

3)小组推选代表展示。

3、小组分享:“爱”的细节;畅谈感受。

4、小组代表诵读“爱”的细节,畅谈感受;其余补充 

1)我选择的是为了让妹妹也能照一张照片,在大雪纷飞的日子里青铜要脱掉自己脚上芦花鞋卖掉的情景。

2)请同学们打开书86页朗读 芦花鞋片段;

3)同学们,我们一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界,置身于寒冷的冰天雪地去体会,此时的青铜心里会怎么想?

刺骨的冰冷浇不灭青铜心中的温暖!只要葵花能上学,只要能让葵花照张相,他吃什么苦都是幸福的!

4)理由:这是一种怎样的爱?

板书:无私(忘我)、坚强、

103 南瓜花灯:为了让葵花晚上可以写作业,捉萤火虫做南瓜花灯,宁愿自己的头是个鸟窝,那十盏南瓜花灯,凝聚了青铜的智慧和真爱,照亮了葵花的幸福童年。

125页为了让葵花清楚的看到马戏团的表演,一直把她架在自己的肩头咬牙坚持着。

145页为了葵花在上台时有一串银项链,青铜制作冰项链时嘴巴都吹麻了。

212页葵花为了给奶奶治病离家去捡银杏,青铜夜夜提着灯笼在桥上等她。

5、情感升华

从这一个个真实感人的细节刻画中,你感受到了什么?(爱)这是一种怎样的爱?(无私、坚强、)这就是作者所说的:至爱。从这样的爱中,你感受到了什么?

虽然历经苦难,但有爱同行就是幸福的!虽然历经苦难,但因为爱他们坚强乐观!所以说,有爱生活就有希望!正如曹文轩在后记中所说的:这是一种美丽的痛苦!

5、对于这句话的理解,作者在封底作了深刻的阐述:屏幕显示封底作者的心声:

每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。

7、联系实际谈谈你对这段话的理解。

(痛苦几乎是不可避免;不同时代的人有不同的痛苦;我们需要的是面对痛苦时处变不惊的优雅风度)

8、小结:

生活中处处有苦难,我们应当正视苦难,坦然面对,做生活的强者!老师相信,随着我们知识的不断积累,阅历的加深,我们定会赋予这段话全新的内涵!

  1. 赏读文字,感受“语言美”

1、用心走进《青铜葵花》,在感受到苦难和至爱的同时,还能享受小说带给我们的美,那种达到极点的美----大美!这是一种怎样的美呢?

2、大家一定摘录了许多自己喜欢的美的片段,现在就美美的读一读,也可以谈感受。

人性美 语言美

3、小结

隽永的文字,真挚的情感,把我们代入里一个沁人心脾的纯美世界。

五、总结、拓展。

1、与大家分享阅读收获,你对这本书又有了怎样新的感受呢?

2、曹文轩的纯美小书系列还有很多精彩的作品,每一部都能震撼我们的心灵。

3、同学们,老师希望你们带着渴望,带着梦想,带着追寻,走到这些书中来,这里有世间最迷人的景致,这里有人世间最动人的情感,这里是个美好的世界,让阅读成为我们终生的承诺。我就在书中等你!